Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การปฏิรูปมัธยมศึกษาในระบอบสมบูรณาญาสิทธิราช พ.ศ. 2435-2475 การศึกษาเชิงประวัติศาสตร์

Other Title (Parallel Title in Other Language of ETD)

The reforms of secondary education during the years 1892-1932 of the absolute monarchy : a historical study

Year (A.D.)

1979

Document Type

Thesis

First Advisor

วุฒิชัย มูลศิลป์

Second Advisor

ปิยนาถ บุนนาค

Faculty/College

Graduate School (บัณฑิตวิทยาลัย)

Degree Name

อักษรศาสตรมหาบัณฑิต

Degree Level

ปริญญาโท

Degree Discipline

ประวัติศาสตร์

DOI

10.58837/CHULA.THE.1979.555

Abstract

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ เป็นการศึกษาถึงมูลเหตุของการก่อตั้งการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ซึ่งเป็นฐานของการศึกษาในระดับอุดมศึกษาอันมีความสำคัญต่อวงการศึกษาของไทย โดยศึกษาเกี่ยวกับวิธีการดำเนินงานเป็นรัชกาล ๆ ไป ตามหัวข้อต่อไปนี้คือ ความมุ่งหมายของการจัดการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรมัธยมศึกษาซึ่งมีถึง 7 ฉบับ การพัฒนาการของระบบบริหารการศึกษา รวมทั้งศึกษาถึงผล ปัญหา อุปสรรค และความล้มเหลวของการดำเนินงานจัดการศึกษาในระดับนี้ นับแต่ พ.ศ. 2435 ถึง พ.ศ. 2475 ซึ่งนับได้ว่าเป็นระยะเวลาที่องค์พระมหากษัตริย์ทรงไว้ซึ่งพระราชอำนาจเด็ดขาดในการบริหารประเทศ ผลของการวิจัยพบว่า การจัดการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาของไทย (พ.ศ. 2435 – 2475) เป็นการจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของบุคคลในวงแคบ ทำให้ขาดความเสมอภาคทางการศึกษา และอุปสรรคสำคัญที่ทำให้กิจการด้านมัธยมศึกษาไม่กระจายออกสู่ส่วนภูมิภาคมากนักก็เนื่องจากกระทรวงธรรมการเป็นกระทรวงที่ไม่ได้รับการสนับสนุนเท่าที่ควร และได้รับงบประมาณน้อยเมื่อเทียบกับกระทรวงต่าง ๆ รวมทั้งเนื่องมาจากเสนาบดีกระทรวงนี้มีอำนาจต่อรองน้อยมากในที่ประชุมเสนาบดี ดังนั้นจึงมีผลต่อกิจการการบริหารการศึกษาแทบทุกระดับ

Other Abstract (Other language abstract of ETD)

This thesis was attempted to investigate the possible factors leading to the foundation of secondary educational systems in Thailand during B.E. 2435 and B.E. 2475 – a period of absolute monarchy regime. The investigation included such topics as the purpose of the education; the curriculum development which took seven times for the revision; the development of the educational administration; the results, problems, barriers, and failure in the management of education at this level. Those topics were planned to be studied successively from one reign to the other. It was found out that the establishment of secondary education during such a period had been attempted to serve only a limited group of people. That led to the lack of equal educational opportunity for the majority. One important factor that obstructed the diffusion of the secondary education to the regional areas of the country was due to the fact that the Ministry of Education had not been sufficiently supported and its budget was relatively lower as compared to other ministries. It was also revealed that the ministers themselves were very low in their bargaining power in the ministers’ meetings. Consequently, these factors affected negatively the activities of educational administration nearly at all levels.

Link to Full Text

Share

COinS