Most Recent Additions*
การจัดการขยะหลังภัยพิบัติน้ำท่วม : บทเรียนจากประเทศญี่ปุ่นต่อการพัฒนานโยบายในประเทศไทย
วิไลลักษณ์ นิยมมณีรัตน์, มงคลชัย อัศวดิษฐเลิศ, and กนกพร คุ้มภัย
แนวทางเพื่อการจัดการปัญหาขยะทะเลในประเทศไทย
ทรายทอง บุญบางยาง and จารุมาศ เจริญพานิช
กฎหมายเศรษฐกิจหมุนเวียนและการจัดการขยะพลาสติกของสาธารณรัฐฝรั่งเศส : การวิเคราะห์เชิงกฎหมายและบทเรียนเชิงนโยบายสำหรับประเทศไทย
กฤตย ธาดาบดินทร์ and สุจิตรา วาสนาดำรงดี
กฎหมายการหมุนเวียนทรัพยากรพลาสติกของญี่ปุ่น : พัฒนาการ กลไกเชิงสถาบัน และบทเรียนเชิงนโยบายต่อประเทศไทย
พรนภัส สุวลักษณ์ วอห์น and สุจิตรา วาสนาดำรงดี
Pragmatic Competence and Transfer in Requests and Refusals : A Study of EFL University Students in Southern Thailand
Uraiwan Rattanapan Noonkong and Usa Intharaksa
The Predictive Validity of IELTS and Vietnam High School Graduation Examination English Test : Evidence from English Majors
Tuan Anh Nguyen and Hung Viet Nguyen
Exploring the Interrelationship Among Emotional Intelligence, Achievement Goals, Cultural Identity, and Self-Actualization on L2 Proficiency : A Path Analysis of Iranian EFL Learners
Reza Taherkhani and Hashem Sharafi
Developing Interactional Competence in the Era of ChatGPT
Hansun Zhang Waring
Comparative Rhetorical Analysis of Discussion Sections in Chinese and English Research Articles Across Disciplines
Jingfen Jin and Angkana Tongpoon Patanasorn
Beyond Linguistic Accuracy : A Culturally Embedded Framework for Assessing Cross-Cultural Speaking Ability through Performance and Reflective Inquiry
Chotiwan Yaemkhayai, Ruedeerath Chusanachoti, and Theerawat Theerapojjanee
A Contextual and Work-Based Language Practice Instructional Model Development to Enhance English-Speaking Skills for Effective Customer Service Among Thai Vocational Students
Henry Yuh Anchunda, Suparada Anchunda, Wareerat Kaewurai, Pakorn Prachanban, and Taweesak Sawangmek
Effects of the Learning-oriented Writing Assessment Model on EFL Undergraduate Students’ Writing Ability
Heng Lu and Chatraporn Piamsai
Examining EFL Writing Through Tutor–Tutee Interactions and Revisions : A Case Study of an L2 Learner in Video-Mediated Online Tutorials
Mei-Hsing Tsai, Wei-Ting Chang, and Ya-ting Chiang
The Role of Translation in Second Language Acquisition : Relevance and Practical Applications in the 21st Century
Benjawan Tipprachaban
From Formative Policy to Performative Grading Practices : ESL Teachers’ Enactment of Classroom-Based Assessment in Malaysian Primary Schools
Anwar Farhan Mohamad Marzaini and Shahazwan Mat Yusoff
Heteronormativity and Gender Inequality in Three ESP Textbooks in Thailand : Multimodal Discourse Analysis
Akkasit Kathapant and Kriangkrai Vathanalaoha
CogniWrite : AI-Enhanced Smart Handouts for CEFR-Based Language Instruction and Retention in Higher Education
Diannike Putri and Barlian Kristanto
From Policy to Practice in Assessment : A CEFR-aligned Professional Development Model for Classroom-Based Assessment in Iranian EFL Classrooms
Amir Ghajarieh and Zuraidah Mohd Don
*Updated as of 10/03/26.