Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา โดยบูรณาการรูปแบบการแก้ปัญหาทีโอทีอาร์ร่วมกับหลักการจัดการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการจัดการตนเองของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ

Other Title (Parallel Title in Other Language of ETD)

The development of instructional process in social studies by integrating the other 3r’s problem solvingmodeland learning management principlestoenhance self-management competencyof students in vocational certificate programs

Year (A.D.)

2013

Document Type

Thesis

First Advisor

วลัย อิศรางกูร ณ อยุธยา

Second Advisor

ดวงกมล ไตรวิจิตรคุณ

Faculty/College

Faculty of Education (คณะครุศาสตร์)

Degree Name

ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Degree Level

ปริญญาเอก

Degree Discipline

หลักสูตรและการสอน

DOI

10.58837/CHULA.THE.2013.193

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากระบวนการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา โดยบูรณาการรูปแบบการแก้ปัญหาทีโอทีอาร์ร่วมกับหลักการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการจัดการตนเองของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพและ 2) ศึกษาคุณภาพของกระบวนการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 3สาขาเครื่องกล โรงเรียนเตรียมวิศวกรรม ไทย-เยอรมันในรายวิชาสังคมศึกษา ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบง่ายจำนวน 32 คนและใช้เวลาในการทดลองวันละ 2 ชั่วโมง เป็นเวลา 16 สัปดาห์ รวมทั้งสิ้นจำนวน 32 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบวัดความสามารถในการจัดการตนเองแบบประเมินตนเองแบบสัมภาษณ์ความสามารถในการจัดการตนเอง แบบรายงานตนเอง แบบสังเกตความสามารถในการจัดการตนเอง แบบประเมินความสามารถในการจัดการตนเอง และแบบรายงานการปฏิบัติงานกลุ่มในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าคะแนนร้อยละ ค่ามัชณิมเลขคณิตส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1.กระบวนการเรียนการสอนดังกล่าว ประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ 6 ขั้น ได้แก่ 1) การสร้างแรงจูงใจ 2) การกำหนดประเด็นในการศึกษา 3) การวางแผนในการดำเนินงาน 4) การปฏิบัติและติดตามผลการดำเนินงาน 5) การอภิปรายและแลกเปลี่ยนการดำเนินงานกับกลุ่มอื่น และ 6) การสะท้อนกลับและการประยุกต์ 2.คุณภาพของกระบวนการเรียนการสอน พิจารณาจากผลการนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างคือ 1) ค่าเฉลี่ยของคะแนนความสามารถในการจัดการตนเองในด้านความรู้หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 2)ค่าเฉลี่ยของคะแนนความสามารถในการจัดการตนเองในด้านการปฏิบัติหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Other Abstract (Other language abstract of ETD)

This was research and development study. The purposes of this study were: 1) to develop the instructional process by integrating the Other 3R’s problem solving model and learning management principles to enhance self - management competency of the vocational certificate students, and 2) to verify the quality of this instructional process which was developed. The sample consisted of 32 Mechanical students in social studies class, randomly selected from the third year of Vocational Certificate Programs, Pre-Engineering Thai-German School. The total sessions of the experiment were 32 hours, 2 hours a day for 16 weeks long. Self-management Competency Assessment, Self-assessment Inventory, Interview Form, Self-report Form, Self-management Competency Observation Form, Self-management Competency Evaluation Form and Group Performance Report Form in each learning unit were utilized as instruments for collecting data. Percentage, mean, standard deviation and t-test were used as data analysis. The findings were as follows: 1. The instructional process included 6 steps :- 1) motivation development; 2) specification of issues; 3) planning for study; 4) performing and follow up; 5) discussion and exchanging ideas with other groups and 6) feedback and application. 2. The quality of the developed instructional process was verified by the experimental results of the implementation :- 1) mean scores of post-test self-management competency in terms of concept were higher than mean scores of pre-test at .05 level of significance.; 2) mean scores of post-test self-management competency in terms of implementation were higher than mean scores of pre-test at .05 level of significance.

Link to Full Text

Share

COinS