Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
อิทธิพลของการฝึกสมาธิที่มีต่อผลสัมฤทธิ์
Other Title (Parallel Title in Other Language of ETD)
The influence of meditation on achievement
Year (A.D.)
1975
Document Type
Thesis
First Advisor
ประชุมสุข อาชวถำรุง
Faculty/College
Graduate School (บัณฑิตวิทยาลัย)
Degree Name
ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Degree Level
ปริญญาโท
Degree Discipline
วิจัยการศึกษา
DOI
10.58837/CHULA.THE.1975.277
Abstract
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยมีการฝึกสมาธิและนักเรียนที่เรียนโดยมิได้มีการฝึกสมาธิในวิชาภาษาอังกฤษ ภาษาไทย สังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ พลานามัย ศิลปศึกษา และรวมทุกวิชา ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2517 อายุระหว่าง 9 ถึง 12 ปี จำนวน 56 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น ได้กลุ่มตัวอย่าง 4 กลุ่มคือนักเรียนที่มิได้ฝึกสมาธิระยะสามเดือน แต่ละกลุ่มมีจำนวน 14 คน โดยเป็นนักเรียนชายและหญิงอย่างละ 7 คน ดำเนินการทดลองในห้องปรับอากาศในตอนเช้าก่อนเข้าเรียนตามปกติ รวมเวลาทดลอง 49 วัน แบบของการวิจัยเป็นการวิเคราะห์เชิงตัวประกอบ 2X4 โดยมีเพศและการฝึกสมาธิเป็นตัวแปรต้น และคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นตัวแปรตาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม พบว่านักเรียนชายที่ฝึกสมาธิมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีกว่านักเรียนชายที่มิได้ฝึกสมาธิในวิชาภาษาอังกฤษ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01, .05, และ .01 ตามลำดับ นักเรียนชายมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพลานามัยดีกว่านักเรียนหญิงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 นอกจากนี้ยังพบอีกว่าการฝึกสมาธิไม่ทำให้สมรรถภาพทางสมองของนักเรียนเปลี่ยนไปจากเดิม และนักเรียนที่ฝึกสมาธิส่วนใหญ่สามารถฝึกสมาธิได้ มีความรู้สึกในแง่ดี และเห็นประโยชน์ของการฝึกสมาธิ
Other Abstract (Other language abstract of ETD)
The purpose of this study was to compare the academic achievement of meditating and non-meditating students in English, Thai, social studies, science, mathematics, health and physical education, art, and collectively. The sample study in this research consisted of fifty-six sixth graders, age nine to twelve students of Chulalongkorn University Elementary Demonstration School during the academic year 1974. The meditation was held at the Information Center, Faculty of Education, Chulalongkorn Unviersity for forty-nine days. In analyzing the scores, 2x4 factorial design was used with sex and meditations as independent variables and academic achievements as dependent variable. The data were analyzed by means of the analysis of covariance. The findings of this study indicates that boys who meditated had academic achievement significantly higher than non-meditating boys in English, Thai, and science (0.1, .05, and .01 level of significance respectively). The health and physical educational achievement of boys was significantly higher than that of girls at the .05 level of significance. Practice meditation did not change the mental ability of the students. Students who meditated felt happy and comfortable during their meditation and had good attitude towards meditation.
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-No Derivative Works 4.0 International License.
Recommended Citation
สงวนศิริธรรม, อำพล, "อิทธิพลของการฝึกสมาธิที่มีต่อผลสัมฤทธิ์" (1975). Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD). 15835.
https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/15835